Bonjour,

Je vois que le sujet déroute un petit peu, ceci dit, je passe le concours cette année et je m inquiète également des nouvelles réformes dont les modalités ne sont pas encore bien fixées. Je ne suis pas maman moi même, mais n'ai que la licence. Celà dit, pour répondre à la question initiale, il ne me semble pas que des transformations concernant les différentes voies d accés au concours soient d actualité. Ceci étant, je ne pense pas que d essayer de comprendre l équivalence entre une licence et une maman ayant trois enfants soit réellement très intelligent. Par expèrience, une maman avec qui je me suis liée d amitié, est bien plus apte que moi qui ai une licence à prendre en charge des enfants, notamment au niveau de la pédagogie. Comment moi, qui n ai aucunes expèriences (si ce n est les stages) à prendre en charge une classe d enfants, je pourrais prétendre pouvoir avoir plus de qualifications qu'une maman de trois enfants, sous prétexte que j aurais une licence???!!!! Le problèmes est bien là, c'est ce genre de débat, qui nous emmene aux nouvelles réformes!!!! Pouvez vous prétendre être mieux préparé à prendre en charge une classe si vous avez un master??? Quelle idiotie!!!!!! Je m insurge face à ce genre de débat!!! Les voies d accés sont bien définies, et je pense que celles qui seront choisies, seront celles qui auront fait leurs preuves sur papier et à l oral. Qu'elles aient un diplôme ou non... Les preuves sont les résultats; alors je vous souhaite à toutes diplômées ou non, bac+3 ou5 de reussir ce concours cette année...et d'ici là, bon courage à toutes, car au final on est toutes dans la même galère, avec une pensée particulière pour les mamans qui n'ont pas la chance de rentrer chez elles le soir, après les cours, et de ne rien faire à manger ou de ne pas aller laver et coucher les enfants, car si nous nous avons la chance de nous consacrer à nos études, elles doivent réussir à cumuler leur vie de maman, femme au foyer ou travaillant, épouse et étudiante acharnée pour réussir ce concours. Alors je vous dis chapeau bas!!!!
Petit clin d oeil pour takata, penses-tu sincèrement que le diplôme que tu as obtenue peut te permettre d espérer qu il n y ait plus de validation des acquis pour ces mamans qui sont obligées de travailler doublement que nous pour avoir ce concours? Tu te demandais pourquoi tant de réactions, je pense que c'est le " j espère que non" répondant à la question initiale qui a créé une vague d animosité, ce que je comprends.

Très cordialement.

Je suis moi aussi maman de trois enfants, je vis dans le Finistère et j'ai passé l'an dernier le concours dans l'Académie de Rennes, considérée comme un des plus difficiles! Avec ma formation en secrétariat et mon bac, et BEAUCOUP de travail personnel, j'ai réussi le CRPE!
Je suis PE2 aujourd'hui et je considère avoir toute ma place où je suis tout comme ne prendre la place de personne. Le concours que j'ai passé était le même pour tous, simples bachelières ou titulaires de doctorat...
Bref, bon courage à toutes!
Et n'oubliez pas qu'un des éléments de la réussite est l'entraînement intensif aux situations de concours...

Voila ce que dit la communiquée officiel disponible sur le site officiel du ministère de l'éducation nationale...

Des mesures transitoires sont aménagées à l’intention des étudiants déjà engagés dans la préparation aux concours.
Par dérogation aux dispositions prévoyant le recrutement au niveau Master, les candidats non inscrits en M2 ou ne justifiant pas d’un master, mais ayant été présents aux épreuves d’admissibilité des concours organisés en 2009, pourront se présenter aux concours organisés au titre de la session 2010.

Moi, je me demandais également pourquoi il y a ces conditions pour les pères et les mères de 3 enfants et les sportifs de haut niveau... à quoi sert la licence dans une des matières enseignées? ¨Pourquoi la licence sciences de l'éducation n'est pas retenue dans l'attribution de points lorsque l'on monte un dossier pour rentrer en IUFM? Quel est le plus important pour s'occuper d'enfants-élèves, la théorie ou la pratique? Je pense que la plupart sont en effet plus aptes que moi devant une classe surtout au niveau de la gestion des enfants!

Personnellement, j'ai fait une licence parce que je n'avais pas le choix... après le bac, j'ai préféré les études au lieu du sport de haut niveau ou d'être mère de 3 enfants au plus vite (mais sans mec dans ma vie, c'était compliqué). Je n'avais qu'un but, passer le concours! Et puis, j'arrive en PE1 et je ne vois pas l'intérêt de ma formation antérieure. Alors, la masterisation, pourquoi???
En plus, arrivée en PE1, tu te dis "enfin!" mais c'est une année de prépa au concours où tu fais "du par coeur" pour assimiler des connaissances et la didactique est trop absente. Et là, tu te dis que pendant les 3 ans de licence, tu aurais préféré te consacrer à l'apprentissage de savoirs et de savoir-faire voire même de savoir-être devant une classe.
Alors pourquoi pas une licence "enseignement, éducation" plutot qu'un master?

Je voudrais signaler que plusieurs IUFM de France sont en grève, mobilisés contre la réforme Darcos et que le 13 février, les universités déposeront les maquettes de master... Les étudiants autant que les enseignants formateurs espèrent que cela ne se fera pas! = mobilisation le 10 février dans plusieurs villes de France à partir de 14h.

Mais, il devrait y avoir une véritable réflexion sur la formation avant l'IUFM mais aussi rénover la formation PE1 et PE2 en IUFM... C'est bien de dire "non à la masterisation" mais il faut proposer autre chose. Qu'en pensent les enseignants formateurs?

Je suis maman de 4 loulouttes (4 à 11 ans), je bosse (avs-i) à temps plein, suis divorcée, j'ai un deug d'histoire, et je voudrais dire aux candidates qui trouvent injustes que des mères ou pères de 3 enfants se présentent sans diplôme...que préparer un concours avec 3 loustics dans les pattes...c'est très très dur...et si on arrive à le réussir, je crois qu'on a fait ses preuves au même titre que les autres candidats...maintenant pour aussi bosser dans les écoles et auprès des enfants, je me dis souvent que mon statut de maman de plusieurs enfants aide à plus de patience, de compréhension de la psychologie d'un enfant...dire que cela solutionne tout non, mais c'est vrai qu'on a une certaine aisance concrête de l'enfant, et aussi de sa propre autorité...il m'arrive assez souvent de reprendre la classe, des fois l'enseignante me passe le relais (classe CP) parcequ'elle sait que je prépare le concours, que j'aime ce travail et les enfants...c'est toujours étonnant de sentir toutes leurs bouilles plus ou moins attentives, de savoir les écouter et leur répondre, de savoir leurs différences et en tenir compte dans la façon de dire les consignes, expliquer avec les mots adéquats...l'année passée, j'ai raté les écrits de 9 points...parceque bizarrement mes miss sont tous les hivers malades...je manque de temps, d'énergie, je doute de moi, mais je ne crois que je vaille moins que d'autres qui sont déjà enseignants...
bon courage à toutes et tous!

Bonjour,
Je suis professeur des écoles depuis plus de 10 et j'avoue que je trouve le débat sur l'accès au concours consternant.
Il me semble que le concours est suffisamment dur pour que celui qui réussit (diplômé ou non) mérite le respect. Le concours est une première phase de recrutement, les stages, les rapports, les inspections jugent en deuxième phase la capacité du candidat à exercer le métier qui est validé lui même par un diplôme le CAPE. Au final, la totalité des admis ressort avec le même diplôme, obtenu sur les mêmes critères, celui du concours et celui de sa capacité à enseigner, s'intégrer dans une équipe et préparer les cours.

Quand je suis rentrée à l'éducation nationale, j'ai fortement apprécié l'aide de mes confrères qui pour certains ne sont rentrés qu'avec le BAC et je peux vous dire qu'ils ont appris beaucoup à la jeune enseignante de 23 ans licenciée que j'étais. Il me semble même que certains d'entre eux ont été recrutés à l'école normale dès la classe de seconde.

Un concours, c'est un concours et il faut en accepter la 1ère règle, ce sont les "meilleurs" qui l'auront et souvent sur des critères pas malheureusement pas toujours objectifs. Il faut casser le mythe des études qui ne valident pas forcément un savoir faire et un savoir vivre très important dans ce métier. Si, certes, certains garde-fous sont nécessaires pour les connaissances requises pour enseigner, il me semble que le système de formation actuel de recrutement est suffisamment efficace pour éloigner les personnes incapables d'enseigner. Il y a bien sûr quelques exceptions, et j'avoue que celles que j'ai rencontrées qui faisaient leur stage de deuxième année dans les écoles... étaient toutes licenciées, voire masterisées et pourtant loin de toute réalité de ce que peu être l'enseignement. C'est très très rare heureusement et je ne sais pas si elles ont été validées.

La formation par les iufm, loin d'être parfaite, a une qualité importante : les formateurs fréquentent les futurs enseignants pendant une année et sont à même de tirer la sonnette d'alarme.
La prochaine formation, bien qu'assurant une forte valeur diplômante aux futurs enseignants, ne sera certainement pas à même de jouer réellement les garde-fous en matière de pédagogie et de psychologie nécessaire à ce métier. On se demande qui devra former les futurs enseignants? ... certainement nous que nous sollicitons sans cesse pour accueillir les stagiaires dans nos classe. Je ne manque jamais d'aider un nouveau collègue mais on fait des économies sur notre dos en lui cassant du sucre dessus.

Cette réforme sert uniquement à faire des économies pour l'état et surtout pas améliorer la formation des jeunes enseignants qui ont avant tout besoin de soutien et d'expérience dans un emploi qui n'est pas facile. On ne naît pas enseignant, on le devient. On ne naît pas pédagogue, on le devient. On ne devient pas champion de l'enseignement, on s'améliore peu à peu par des remises en question sur ses pratiques, sa capacité à affronter tous les jours des problèmes de toute forme, sa communication et surtout les valeurs profondément humaines nécessaires à ce métier qui malheureusement ne s'apprennent pas à la fac mais dans la vie.

Alors bon courage à toutes les mamans qui tentent leur chance, à tous les diplômés, à tous les travailleurs. Le concours n'est que le début d'une longue aventure humaine, avec les enfants certes, mais surtout avec les équipes que vous intègrerez, avec des personnes de tout horizon, riches de multiples expériences. Plus on est de fous...

Beatrice

Je sais bien qu'il y a toujours eu polémique pour l'accession au concours des mamans sans diplômes.

1. dans le monde enseignant, il y a ceux qui ont été recrutés avec juste le bac en poche et une période de stage (ma mère !), il y a ceux qui ont été reçus au concours de l'école normale, il y a les bacs + 2 (recrutement deug+concours), bac + 3(capes actuel), les bac + 4 (agrég) et maintenant il va y avoir les bac + 5 : vous tenez vraiment à faire des différences de "niveau" il faut s'accrocher.
2. je suis assez d'accord sur le fait que pédagogie et savoir faire ne s'apprennent pas en cours magistral mais sur le terrain : c'est comme dans tout métiers, le mise en situation et la multiplicité des situations font qu'on est plus capable d'adapter notre pédagogie à une classe, toujours une et diverse, chaque fois différente.
3. titulaire d'une licence et veuve à trente ans, je suis obligée de bosser pour nourir mes enfants : comment je fais demain pour passer un master ? je ne peux pas arrêter de bosser 2 ans et affamer ma famille, non ? je risque fort de devoir utiliser cet avantage des mères de 3 enfants. Je n'ai pas démérité (j'ai tout de même ma licence et les modules de maitrise), j'ai fait des remplacements et j'ai une petite expérience du terrain (+ mes enfants) mais qui me paye mes études ????
Pour reprendre ce qui a été dit : le meilleur est celui qui remporte le concours, pas celui qui a un listing complet de ceci ou de cela